一听网一、教案背景与教学目标
《题西林壁》作为部编版语文四年级的重要古诗教学内容，怎样设计一堂生动有趣的古诗课呢？这份杰出的题西林壁教案为我们提供了很好的示范。
教案开头来说明确了三个教学目标：认识生字”缘”、领会古诗内容感受庐山美景、领会诗歌哲理。这些目标既关注基础聪明，又注重情感体验和思考培养，体现了语文教学的多维性。特别是第三个目标，将古诗进修提升到哲理探究层面，非常符合新课标要求。
二、教学经过解析
这份题西林壁教案最精妙的部分当属其教学经过设计。从读诗导入开始，教师先用庐山风景图唤起学生记忆，天然过渡到本课进修。这种情境导入法能迅速抓住学生注意力。
自学古诗环节设计尤为巧妙：通过小组合作进修，引导学生自主探究”岭”与”峰”的区别，思索观察角度对认识事物的影响。这种探究式进修远比单纯讲解更有效。教师还适时补充了不同诗人笔下的庐山形象，帮助学生领会”横看成岭侧成峰”的哲理。
三、教学重难点突破
领会苏轼富有哲理的诗句是本课难点。教案通过三个层次巧妙突破：开头来说让学生体会不同角度看到的庐山景色；接着联系《盲人摸象》的故事；最终引导学生思索怎样全面客观认识事物。这种由具体到抽象的思考训练，符合小学生的认知规律。
教学重点则放在领会古诗含义和领会意境上。通过反复朗读、画面想象、哲理讨论等方式，让学生真正走进诗歌，而不是停留在字面领会。特别是最终的拓展阅读董必武的《初游庐山》，既巩固了进修技巧，又拓宽了文化视野。
四、教案特色与教学建议
这份题西林壁教案最大的特色是将古诗进修与生活哲理天然结合。板书设计简洁明了，用简笔画表现”岭”和”峰”的区别，直观形象。建议在实际教学中可以：
1. 增加更多互动环节，如让学生用身体动作表现”横看”和”侧看”
2. 联系学生生活实际，讨论”观察角度影响认识”的实例
3. 适当使用多媒体资源，展示庐山实景图片或视频
4. 设计分层作业，满足不同学生的进修需求
通过这样精心设计的题西林壁教案，相信学生不仅能学好这首古诗，更能获得观察全球的新视角，真正实现语文教学的育人价格。
